Diseño de aprendizaje transformador para la EDS en un módulo basado en habilidades

Resumen

El diseño de aprendizaje de CoDesignS ESD presentado en este caso de estudio fue creado por un equipo de tres académicos que trabajaron en colaboración con un equipo de cuatro estudiantes de primer año de pregrado en la Universidad Metropolitana de Manchester (MMU) en el Reino Unido. El estudio de caso se refiere a Geógrafo Profesional, un módulo de pregrado existente enfocado en el desarrollo de habilidades académicas, personales y profesionales. El análisis del nuevo diseño de aprendizaje muestra que se han realizado cambios significativos en los tipos de actividades de aprendizaje empleados, y ahora está muy cerca del desglose idealizado. Además, al integrar una serie de nuevas actividades de aprendizaje basadas en pedagogías transformadoras, los dominios de aprendizaje específicos están mucho más equilibrados en el nuevo diseño de aprendizaje. El nuevo diseño de aprendizaje se aplicó a Geógrafo Profesional en 2022-23 y se evaluó su impacto. Los miembros académicos del equipo del Bootcamp concluyeron que CoDesignS ESD Toolkit proporciona un enfoque sólido y probado para incorporar la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el diseño curricular en MMU. Esto ha resultado en la creación de un conjunto de recursos de Desarrollo Profesional Continuo (DPC) para ayudar a los colegas a incorporar la EDS. Se están identificando innovadores en la facultad y en el departamento para ayudar a probar estos recursos antes de integrarlos en el desarrollo del personal académico alineado con la nueva estrategia de educación de aprendizaje activo y transformador de la Universidad (2023). Estos planes también avanzan los objetivos de la estrategia de sostenibilidad de MMU (2022-26), en los que la EDS es un tema clave. Los miembros del equipo se han beneficiado personal y profesionalmente de su participación en el Bootcamp. Por ejemplo, el equipo académico ahora está realizando una investigación para evaluar la aplicación a gran escala del Toolkit en toda la institución; el líder académico del equipo está dirigiendo la implementación de pedagogías de aprendizaje activas y transformadoras a nivel institucional; y un miembro del equipo de estudiantes ha asegurado una pasantía industrial como Coordinador de Ética, Sostenibilidad y Políticas para un gran minorista nacional.